FECHA: MAYO
AÑO LECTIVO: 2020
DOCENTE: LINA MARITZA RESTREPO CASTRO
GRADO: 101
PERIODO: 2
COMPETENCIAS
-Expreso en forma
clara mis ideas y sentimientos, según lo a merite la situación comunicativa.
- Reconozco la función social de los diversos tipos de texto que leo.
- Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.
-Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo.
-Leo diferentes clases de texto.
- Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos
mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.
TEMAS
El Abecedario
Textos informativos como ( la carta ).
Textos instructivos como: ( la receta).
Lectura crítica - compresión de lectura con fabulas de la Fontaine.
ACTIVIDAD NÚMERO 1
En compañía de tus padres observa el vídeo y pronuncia las letras del abecedario
a. En tu cuaderno de español escribe una palabra con cada letra del abecedario y representela con un dibujo.
b. En el cuaderno de español dibuja cada cuadrito con la letra inicial del nombre de cada dibujo.
ACTIVIDAD NUMERO 2
a. Realiza esta actividad en el cuaderno de español en compañía de tus padres:
b. Realiza la actividad en el cuaderno de español en compañía de tus padres:
c. Realiza la sopa de letras en el cuaderno de español:
Dibuja en el cuaderno de español estas cuatro imágenes y es escribe su nombre en cada cuadro:
ACTIVIDAD NUMERO 6
En compañía de tus padres escribe en el cuaderno una lista de palabras teniendo en cuenta las imágenes
ACTIVIDAD NUMERO 7
Observa el vídeo en compañía de tus padres :
En compañía de tus padres construye un doblado sencillo en papel y realiza un vídeo de uno o dos minutos donde el niño explique como se hizo la figura a través del doblado (origami), si no puedes hacer vídeo; escribe en el cuaderno como lo hiciste y toma foto al trabajo ya listo.
ACTIVIDAD NUMERO 8
Observa los vídeos con tus padres y comentenlos:
Teniendo en cuenta la información de los vídeos anteriores escribe una carta informal a un familiar que hace rato no has podido ver por la pandemia que estamos viviendo. Déjale saber cual importante es para ti cuanto lo quieres y lo extrañas, escribe una carta desde lo profundo de tu corazón en una hoja de block, inventate un sobre lo marcas y toma evidencias para que presentes esta actividad.
Este ejemplo puede ilustrarte:
Observa el vídeo de la fábula "La Cigarra y la Hormiga" creada por el gran fabulista francés Jean de la Fontaine.
Responde las preguntas en tu cuaderno de español en compañía de tus padres:
corta que hayas aprendido sobre esta fabula en compañía de tus
padres.
¡ESPERO QUE HAYAS APRENDIDO MUCHO AMIGUITO HASTA PRONTO!
ESTE TALLER ES PARA ENTREGAR VÍA WHATSAPP EL 20 DE JUNIO
APRECIADO ESTUDIANTE:
DE NUEVO TE DOY UN CALUROSO, SALUDO ESPERO QUE ESTÉS MUY BIEN
EN COMPAÑÍA DE TU FAMILIA.
¡UN ABRAZO A TODOS!
TERCER TALLER DE
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TOMAR LAS CORRESPONDIENTES
FOTOGRAFÍAS.
1. Escucha el cuento en compañía de tu familia:
RESPONDE LAS PREGUNTAS EN EL CUADERNO DE LECTURA O ESPAÑOL:
1. Según la historia mamà gallina tenìa:
Con una x señala la respuesta correcta.
2. Según la historia uno de los pollitos era muy:
Señala con una X la respuesta correcta:
 |
| 3. Según el texto el nombre del pollito desobediente era: Encierra con un circulo la respuesta correcta: a. Mateo b. Luis c. Tomasito 4. Según el texto al pollito desobediente lo iba a atropellar un: |
encierra la respuesta correcta con circulo:
En compañía de tus padres escribe en tu cuaderno de lectura o español la respuesta a la siguiente pregunta:
5. Según el texto que aprendiò tomasito con todo
lo que le sucediò?
ESPERO TE HAYA GUSTADO LA
HISTORIA.
¡HASTA PRONTO AMIGUITOS!
AHORA AMIGUITOS ES HORA DE CONTINUAR APRENDIENDO CON DIFERENTES ESTRATEGIAS
GUÍAS TERCERA ENTREGA SEGUNDA SESIÒN
DEJAME CONTARTE QUE A PARTIR DE LA CUARTA SESION VAMOS A TRABAJAR LOS TALLERES POR CLASSROOM
MEDIANTE EL MASTER INSTITUCIONAL
PARA ELLO VAS A NECESITAR HABILITAR TU USUARIO Y CONTRASEÑA
LENGUA CASTELLANA TERCERA ENTREGA
SON UNA INTRODUCCIÓN O GUÍA PARA QUE COMPRENDAS QUE ES UNA ETIQUETA.
ES UNA MOTIVACIÓN PARA QUE TE ANIMES A CONSTRUIR TU PARED LETRADA CON LAS ETIQUETAS DEL MERCADO O DE LOS MEKATOS, BEBIDAS O DULCES QUE CONSUMEN EN TU HOGAR. QUE PUEDES UTILIZARLOS PARA APRENDER A LEER Y POR ENDE A ESCRIBIR.
EN COMPAÑÍA DE TU FAMILIA VAS A CONSTRUIR Y A PREPARAR UNA PARED LETRADA CON ETIQUETAS QUE RECORTARAS, LIMPIARAS Y PEGARAS EN UNA FORMA ORGANIZADA Y CON BUENA ESTÉTICA RECUERDA ESTE LUGAR DEBE SER AGRADABLE PARA TI, YA QUE ALLÍ VAS A ESTAR DE LUNES A VIERNES UN RATO LEYENDO Y LUEGO ESCRIBIENDO.
LA VAS A USAR TODO EL AÑO, EN UNA PARED DONDE HAYA ESPACIO VAS A PEGAR DE FORMA ORGANIZADA LA CANTIDAD DE ETIQUETAS QUE PUEDAS DONDE TENGAS TODAS LAS LETRAS Y LAS COMBINACIONES EN LAS MISMAS ETIQUETAS. PEGA CON CINTA DE ENMASCARAR PARA QUE LA PARED NO SE DAÑE.
ACTIVIDAD: Todos los días de lunes a viernes vas a leer con tus padres las etiquetas que pegaste en la pared o en cartulina, vas a observar los dibujos, léelas varias veces por 5 minutos, varios días, luego tus padres de harán dictados en el cuaderno español, pon la fecha de todos los días de lunes a viernes descansa sábado, domingo y lunes festivos, veràs como ese trabajo diario de ayudarà a reconocer las letras, los sonidos, las combinaciones en una forma global, esto no se logra de la noche a la mañana tienes todo el año para lograrlo según tus capacidades y tu disciplina con el estudio.
cada 15 días me enviaràs un vídeo al whatsapp para mirar tu progreso, fluidez, rapidez y comprensión, también cada 15 días me envías los dictados con tu propia letra que te hace tu familia.
Esta es una estrategia muy buena para aprender a leer y a escribir en forma global.
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